Conferencia TIC

Julita Fernández

Llevo un mes en la asignatura "TIC aplicadas a la educación" y estaba completamente cansado de leer textos y textos de lo importante que son las TICs en educación, la magnífica labor que hacen en los centros, la cantidad de cosas que aprenden los alumnos, lo bien que les viene a los profesores y lo motivados que están los alumnos con estas tecnologías, entre otras cosas...

Horas de lectura teórica, a veces con estadísticas reales, pero con poco fundamento, vamos que no nos cambia la cara al leer dichos párrafos.

La  conferencia de Julita Fernández fue lo que yo, personalmente, necesitaba que alguien me contase cómo trabajar con las TIC en el día a día, para qué usan realmente los profesores estos recursos.

Necesitaba que alguien me demostrase la función que representan y que los niños, efectivamente, juegan un papel importante en todo esto, y que los alumnos estaban realmente motivados y no les perjudicaba en ningún factor.

Cuando Julita empezó a hablar, vi que sabía de lo que hablaba. Sus ojos estaban llenos de ilusión y amor, se veía que lo que contaba era así y que las cosas funcionaban muy bien.

Me sorprendió ver a una persona de su edad tan implicada en las TICs y tan al corriente de los recursos, aplicaciones, posibilidades, etc. He tenido muchos profesores de la misma edad, en colegios, institutos y universidad y nunca he visto tanta dedicación ni en las TICs ni en los alumnos.

¿Ser profesor 24h. al día? Si se lo planteo a muchos profesores que he tenido seguro que la carcajada sería atrevidamente gigantesca.

¿Tutorías virtuales? ¿Yo contestando diariamente emails al os alumnos? Aún hoy en día, en nuestra propia universidad, y que sirva de queja -por qué no-, hay profesores que no contestan a los emails en semanas, cuando tienen que atender a un alumno, por ejemplo, en situación de evaluación excepcional. Por suerte, son casos aislados, pero que hay que exterminar. 

 

Lo que no saben es que, como dijo Julita, los niños lo agradecen, luego no hay que enfadarse con ellos, el ambiente es magnífico, la relación con la familia es muy buena, en fin... Los resultados creo que están a la vista:

http://alumnosprimaria.blogspot.com.es/

Inés Andrés - Kuentalibros

 

Antes de hablar de kuentalibros, me gustó mucho el paréntesis que hizo sobre la identidad digital, la identidad que creamos nosotros en las redes sociales sobre nosotros mismos, que están al alcance de cualquiera y nos pueden jugar malas pasadas por ejemplo, ante en un futuro empleo.

Kuenta libros es un poyecto virtual de recomendaciones literarias.

kuentalibros.blogspot.com.es/

Cualquier persona puede, después de haber leído el libro, recomendar su lectura con un video de sí mismo (subtitulado para que llegue a todos) en el que nos cuente algo del libro y por qué nos lo recomienda.

Es un proyecto interesante, parece que tiene bastantes seguidores, a pesar de que hoy en día, el libro es de las últimas actividades que realizamos en nuestro país; no obstante, creo que esto está cambiando y que la gente está empezando a valorar de nuevo la lectura, aunque la juventud esté desconectada casi completamente. Además, podemos comprobar que viendo un par de vídeos... uno se anima a leer.

Dándonos un paseo por los vídeos, seguro que podemos encontrar alguna recomendación que nos interese y poder ir a una librería a comprar un libro en concreto o encontrar un libro en una biblioteca rápidamente y no dando vueltas y vueltas como fantasmas sin rumbo buscando un libro cuyo título no sabemos y cuyo contenido... aún menos.

Glog "Uso responsable de Internet"

Antes se decía que los niños nacían con algo debajo del brazo en función de a lo que se dedicaban después o lo que se les daba bien, ahora, encambio, es innegable que todos los niños nacen con un ordeandor debajo del brazo, nacen en plena era tecnológica.
No hay niño de, por ejemplo, ocho años que no maneje el ordenador con más soltura que sus abuelos y, muchas veces, con más soltura que sus propios padres.

Esta facilidad y soltura que adquirimos, bien sea porque hacemos cursos, nos enseñan en el colegio, o porque es algo cotidiano, como hace veinte años la televisión; esa facilidad es peligrosa.
Internet es un mundo paralelo al nuestro, un mundo lleno de información, de "casas" con privacidad, de juegos, de lugares de encuentro... pero también hay lugares peligrosos y gente peligrosa.

Algo tan usual como consultar una cuenta bancaria en una red pública, nos puede dejar en pocos días con la cuenta en números rojos. No es lo habitual, pero ha pasado, pasa y pasará.

Esto a un niño es difícil que le pase, pero pueden pasarles otras cosas tan perjudiciales para ellos como quedarse sin dinero para un adulto.

Es por ello que la labor de los centros escolares, a parte de formar con las TIC (que motivan más, amplian conocimientos, entretienen, los alumnos salen de la rutina, nuevas posibilidades, además aprenden informática...etc) deben concienciar a los niños y padres del uso respetable que debemos hacer de Internet.
Es una cuestión de salud, virtual o no, pero salud al fin y al cabo.

El propósito de la educación y de la escuela

El propósito de la educación parece claro y contundente, podemos decir que el propósito es formar ciudadanos capaces de incorporarse a la vida que la sociedad de hoy en día nos presenta, fortaleciéndolos en aquellas necesidades básicas de aprendizaje, ofreciendo conocimientos, habilidades y valores que le permitan continuar su aprendizaje si así lo desean o su incorporación al mundo laboral, siendo compatibles ambas opciones.

La escuela y la educación deben hacer personas partícipes de soluciones en la vida real, formando personas activas y reflexivas, pensadores y comunicadores, que actúen y dejen actuar en la vida, tanto político-económica como cultural de nuestro país.

La educación ha sido algo intrínseco en las sociedades desde las primeras civilizaciones, los maestros enseñaban los distintos oficios a los jóvenes para poder mantener el negocio familiar y, de esta manera, a la familia.

Antes, los homínidos, erguidos o no, enseñaban a los jóvenes a cazar y a recolectar frutos, a dejar el nomadismo y asentarse en una ubicación sedentaria desarrollando métodos de cultivo, construcción y desarrollo... llegando así hasta nuestros días.

Cuanto más tiempo pasa, más especialistas nos volvemos y más necesaria se vuelve la educación concreta, una educación que deja atrás la educación instintiva de los animales (el león enseña a cazar a las crías igual que el polluelo de estornino se fija en cómo despliega su madre las alas para volar), instintiva para sobrevivir.

El ser humano va más allá, su educación no sólo está hecha para sobrevivir, también para continuar el desarrollo que el ser racional ha emprendido, por eso necesita especializarse, necesita personas especialistas que desarrolle campos y doctrinas concretas y permita a la sociedad, su sociedad, avanzar.

La escuela no es más que un medio para lograr este desarrollo, este avance sin retroceso. Es una herramienta mediante la cual, desde pequeños y con materias básicas y esenciales, nos van formando en conocimientos y valores que, como he dicho antes, nos permitan incorporarnos al mundo laboral de manera satisfactoria, permitiéndonos sobrevivir de manera racional y no animal, siempre y cuando el sistema, la sociedad y nuestros políticos nos lo permitan...